案由1、教育部規劃協助地方政府強化輔導人員案

臺中市南區樹義國民小學防制校園霸凌執行計畫

民國112年08月01日呈核公布實施

壹、依據：

一、教育基本法第8條第2項。

二、校園霸凌防制準則。

三、教育部101年11月16日臺軍(二)字第1010212985B號令修正「維護校園安全實施要點」。

四、教育部101年12月25日臺軍（二）字第1010239194號函修正「各級學校防制校園霸凌執行計畫」。

五、本市教育局102年11月1日中市教軍字第1020083948號函修訂本市教育局防制校園霸凌執行計畫之依據內容。

貳、目的：

鑑於校園霸凌事件為學生嚴重偏差行為，對兩造當事人、旁觀者身心均將產生嚴重影響，為防制校園霸凌事件，建立有效之預防機制及精進處理相關問題，特訂定本執行計畫。

參、實施對象：本校教職員工及學生。

肆、本校防制校園霸凌因應小組成員

職務	職稱	姓名	編組職掌
召集人	校長	謝富榮	督導綜理「因應小組」全般事宜。
學務人員	學務主任	陳美雪	協助綜理「因應小組」全般事宜。
輔導人員	輔導主任	朱琬蓁	協助綜理「因應小組」全般事宜。
輔導人員	輔導組長	胡世塏	協助綜理「因應小組」全般事宜。
教師代表	因應小組委員	李佳蓉	協助綜理「因應小組」全般事宜。
家長代表	家長會副會長	翁俊楠	協助綜理「因應小組」全般事宜。
學者專家	因應小組委員	黃可葳	協助綜理「因應小組」全般事宜。

伍、本校防制校園霸工作凌執掌分配：

職務別	負責人員	執掌
召集人	校長	綜理「防制校園霸凌」全般督導事宜。
總幹事	學務主任	負責籌劃、督導「校園霸凌防制」工作之推行協助召集人聯繫各組並處理小組事務協助校園霸凌事件處理、慰問、救助、賠償等協調工作
公關組	教務主任	事件處理經過及後續相關訊息對外發言代表
安全組	總務主任	協助校園霸凌事件處理、校園環境安全等事宜
通報組	生教組長	負責學校內外有關霸凌事務之申訴處理負責事件資料之調查、蒐集、研擬與彙整通報事宜協助推展「校園霸凌防制」宣導、勸導及清查工作
醫護組	護理師	負責緊急醫務專業之處理，針對受霸凌者（重大傷患）照護就醫事宜
輔導組	輔導主任	負責協助籌劃、督導「校園霸凌防制」輔導工作之推行
輔導組	輔導組長	協助推展「校園霸凌防制」輔導諮詢工作視個案需要安排適當輔導教師提供輔導
支援組	學年主任	協助旁觀學生安撫事宜，遏止事件遭不當流傳渲染事件當事人屬不同班級時，協助協調、聯絡事宜
顧問	家長會長	負責「校園霸凌防制」相關業務、法律諮詢協助危機處理慰問救助、賠償等協調工作維護當事學生及其法定代理人權益結合家長會加強所有家長對校園霸凌認知與權利義務
機動組	少年隊	協助校園霸凌防制工作之執行與特定學生之問題處理負責協助指導個案學生當事人之後續管教問題協助處理受害者（或肇事者）相關事宜
	社工人員	協助推展「校園霸凌防制」輔導諮詢工作負責受害者（或肇事者）身心輔導，及其他相關輔導工作
	其他	若案件一方為教師時，邀請人事主任參與若一方為校外單位時，依個案需要邀請該單位代表參與視需要邀請具霸凌防制意識之專業輔導人員、性平委員、法律專業人員、警政、衛生福利、法務等機關代表及學生代表

肆、執行策略：

一、教育宣導：

應著重於學生法治、品德、人權、生命、性別平等、資訊倫理教育及偏差行為防制、被害預防宣導，培養學生尊重他人與友愛待人之良好處世態度，透過完善宣導教材、辦理學校相關人員研習活動，分層強化行政人員、教師及學生對於校園霸凌行為之認知與辨識處理能力。

二、發現處置：

成立本校維護校園安全聯繫會報，研提防制策略；與警察局第三分局（勤工派出所）完成簽訂「校園安全支援約定書」，強化警政支援網絡；擴大辦理記名及不記名校園生活問卷調查，對反映個案詳查輔導；如遭遇糾紛事件，除應迅即判斷屬偶發或霸凌事件，並依據校園霸凌事件處理流程（校園霸凌事件處理流程圖如附件1），循「發現」、「處理」、「追蹤」三階段積極處理。

三、輔導介入：

啟動輔導機制，積極介入校園霸凌行為人、被霸凌人及旁觀學生輔導，必要時結合專業輔導人員協助輔導，務求長期追蹤觀察，導正學生偏差行為。若霸凌行為已有傷害結果產生，如屬情節嚴重個案，應立即通報警政和社政單位協處及提供法律諮詢，以維護當事人及其法定代理人權益，必要時將個案轉介至專業諮商輔導矯治。

伍、執行要項：

一、教育宣導：

(一)研編、蒐集各類教材及充實宣導資料，以利教育實施。

(二)將學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育、性別平等教育、資訊倫理教育、偏差行為防制及被害預防宣導融入社會及綜合活動學習領域等課程，並適時於相關課程結合重大事件實施機會教育，或利用學生朝會、班級級會、導師時間、彈性課程等辦理多元宣導活動，鼓勵學生對校園霸凌事件儘早申請調查或檢舉，以利學校蒐證及調查處理。

(三)結合民間、公益團體及社區辦理多元活潑教育宣導活動，深化學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育、性別平等教育、資訊倫理教育、偏差行為防制及被害預防宣導。

(四)辦理教師法治教育、品德教育、人權教育、生命教育、性別平等教育、資訊倫理教育、偏差行為防制及被害預防宣導相關研習，增強教師知能。

(五)辦理教師班級經營及高關懷、高風險學生查察能力相關研習，並結合校務會議、教師集會時間，實施防制校園霸凌專題報告，強化教育人員防制校園霸凌知能與辨識能力。

(六)校網連結法治教育人才庫(法務部全球資訊網-法務資料庫-學校法治教育人才資料庫)，提供教師法律諮詢參考管道。

(七)推動每學期第一週為「友善校園週」，並規劃辦理以反霸凌、反毒及反黑為主軸的相關系列活動。

(八)配合本市教育局辦理相關研習活動，遴派本校防制校園霸凌因應小組成員參加培訓。

(九)鼓勵本校師生踴躍參加校內外辦理之相關教材、教案徵選或學藝競賽活動。

(十)結合愛心工作隊，成立「維護校園安全家長工作坊」，辦理志工招募及研習，並協助學校預防校園霸凌及強化校園安全巡查。

(十一)結合家長會全面加強學生家長對校園霸凌防制與權利義務之認知。

(十二)透過社區力量與愛心商店，共同協防不法情事，維護學生校外安全。

(十三)加強軟硬體設施，針對本校安全死角繪出校園危險地圖，加強巡查。

(十四)建立高關懷學生名冊，強化個案輔導管教措施及法治教育。

二、發現處置：

(一)於學校網站、親師聯絡簿等加強宣導教育部24小時免付費投訴電話0800-200885、本市教育局申訴電話0800-580995，以及本校設置投訴信箱（sysop@gm.syes.tc.edu.tw或watchgc@gm.syes.tc.edu.tw）及申訴電話（22657298#721、722），提供學生及家長投訴管道，並建構校園反霸凌網頁宣導相關訊息及法規(令)，遇有投訴，學校由學務處專人追蹤接聽，並立即列管處理。

(二)針對本校五、六年級學生，於每年4月辦理乙次記名校園生活問卷調查普測，並於問卷加註「密」或「限閱」；每年10月辦理乙次不記名校園生活問卷調查普測(生活問卷調查表如附件2-1及2-2)，並追蹤問卷反映個案，詳予輔導。

(三)發現疑似霸凌行為，應以乙級事件進行校安通報，並立即列冊查明追蹤輔導；如確認為校園霸凌個案者，即應依規定以甲級事件通報校安系統並啟動輔導機制。

(四)本校教師、行政人員遇校園霸凌個案時，應主動聯繫學生家長協處。

(五)在通報作為上，除應講求時效，注重正確性外，更應防範資料外洩，以確保當事人之隱私。

三、輔導介入：

(一)學生發生疑似霸凌個案，經學校防制校園霸凌因應小組會議確認，符合校園霸凌要件，除依校安通報系統通報外，並即成立輔導小組，成員得包括導師、學務人員、輔導人員、家長或視個案需要請專業輔導人員、性平委員、校外會或少年隊等加強輔導，輔導小組應就當事人及其他關係人擬訂輔導計畫，明列懲處建議或校園霸凌防制準則第14條規定之必要處置、輔導內容、分工、期程等，並將紀錄留校備查。(校園霸凌事件個案處理紀錄表格式如附件3)

(二)若校園霸凌行為屬情節嚴重之個案，應立即通報警政及社政單位協處，或得向司法機關請求協助。

(三)經學校輔導評估後，仍無法改變偏差行為之學生，得於徵求家長同意轉介專業諮商輔導或醫療機構實施矯正與輔導；學校輔導小組仍應持續關懷並與該專業諮商輔導或醫療機構保持聯繫，定期追蹤輔導情形，必要時得洽請司法機關協處，及請社政單位協助輔導或安置。

陸、經費：由本校相關年度預算下支用。

柒、本計畫如有未盡事宜，另行補充或修訂之，呈請校長核可後實施，修正時亦同。